Kompleksowe przygotowanie do pracy z osobami w kryzysie psychicznym i suicydalnym
Dla kogo?
- studenci psychologii (I–V rok),
- początkujący psychologowie, pedagodzy, pracownicy socjalni,
- osoby pracujące w telefonach zaufania, NGO, OPS, interwencji kryzysowej,
- terapeuci chcący zdobyć narzędzia do pracy z ostrymi kryzysami,
- osoby przygotowujące się do pracy w obszarze prewencji samobójstw.
Dlaczego ten program?
Praca z kryzysem psychicznym jest szczególnym wyzwaniem: wymaga szybkiej diagnozy, sprawczej interwencji, ale także empatii, odwagi i profesjonalnych granic.
Twój materiał źródłowy podkreśla, że interwencja to nie terapia długoterminowa, ale pomoc „tu i teraz”, której celem jest stabilizacja, bezpieczeństwo i zapobieganie eskalacji kryzysu.
Drugi blok praktyk opiera się na suicydologii: zrozumieniu mechanizmów zachowań samobójczych, oceny ryzyka, czynników predykcyjnych, mitów oraz strategii reagowania, które – dosłownie – ratują życie.
STRUKTURA PROGRAMU
Blok I – Interwencja kryzysowa (8 modułów)
Blok II – Interwencja suicydologiczna (8 modułów)
BLOK I — INTERWENCJA KRYZYSOWA
MODUŁ 1 – Czym jest kryzys psychiczny?
- definicja kryzysu jako przeciążenia systemu radzenia sobie;
- kryzys jako proces, nie stan permanentny;
- charakterystyka: utrata równowagi, załamanie mechanizmów obronnych, intensywność emocji, chaos poznawczy;
- potencjał rozwojowy kryzysu.
Trening: rozpoznawanie sygnałów kryzysowych w rozmowie.
MODUŁ 2 – Rodzaje kryzysów: rozwojowe, sytuacyjne, egzystencjalne, traumatyczne
- kryzys rozwojowy (Erikson), kryzysy przejść życiowych;
- kryzys sytuacyjny — nagły, nieprzewidywalny, dezorganizujący;
- kryzys egzystencjalny — utrata sensu, konfrontacja z fundamentalnymi pytaniami;
- kryzys traumatyczny — doświadczenia przekraczające możliwości psychiczne.
Trening: analiza przypadków – kwalifikacja kryzysu.
MODUŁ 3 – Fazy kryzysu (Caplan, Gilliland & James)
- cztery fazy Caplana: narastanie napięcia → załamanie → dezorganizacja;
- sześć faz Gillilanda i Jamesa: przedkryzys, wydarzenie, dezintegracja, mobilizacja, depresja, reorganizacja.
Trening: dobór interwencji do fazy kryzysu.
MODUŁ 4 – Od kryzysu do zaburzenia – diagnoza różnicowa
- różnice: kryzys vs zaburzenie psychiczne;
- przejściowość, zachowany kontakt z rzeczywistością, rozpoznawalna przyczyna;
- kiedy kryzys wymaga interwencji psychiatrycznej.
Trening: studia przypadków – ocena, co jest kryzysem, a co epizodem choroby.
MODUŁ 5 – Rola interwenta kryzysowego
- interwencja „tu i teraz”, praca krótkoterminowa;
- co interwent robi, a czego robić nie może;
- działania w warunkach nagłych, praca w terenie, mobilność.
Trening: symulacje pierwszego kontaktu w kryzysie.
MODUŁ 6 – Zakres działań interwencyjnych
- ocena stanu i poziomu zagrożenia;
- zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego;
- wsparcie emocjonalne, aktywne słuchanie;
- pomoc w rozwiązywaniu problemów;
- kierowanie do zasobów instytucjonalnych.
Trening: scenariusze interwencji w kryzysie natychmiastowym.
MODUŁ 7 – Cele interwencji kryzysowej
- bezpieczeństwo, stabilizacja, przywrócenie funkcjonowania;
- mobilizacja zasobów wewnętrznych i zewnętrznych;
- prewencja utrwalania kryzysu;
- planowanie dalszej pomocy.
Trening: tworzenie planu interwencyjnego krok po kroku.
MODUŁ 8 – Kompetencje i granice interwenta
- komunikacja w kryzysie, aktywne słuchanie, obecność;
- praca z agresją, chaosem poznawczym, wycofaniem;
- granice etyczne, poufność vs obowiązek reagowania;
- praca zespołowa: OPS, policja, pogotowie, szpitale.
Trening: role-play trudnych rozmów i oceny ryzyka.
BLOK II — INTERWENCJA SUICYDOLOGICZNA
MODUŁ 9 – Wprowadzenie do suicydologii
- historia suicydologii (Shneidman), perspektywy badawcze;
- statystyki światowe i polskie;
- samobójstwo jako proces, nie impuls.
Trening: analiza narracji osób w kryzysie suicydalnym.
MODUŁ 10 – Spektrum zachowań suicydalnych
- ideacja: pasywna vs aktywna;
- plany samobójcze: szczegółowość, dostępność środków;
- próby: przerwane, udaremnione, niskiej i wysokiej śmiertelności;
- dokonania – czynniki społeczne i demograficzne.
Trening: ćwiczenia oceny poziomu w spektrum.
MODUŁ 11 – Mity i błędne przekonania o samobójstwie
- „kto mówi, ten nie zrobi”, „pytanie wywoła myśli”, „samobójstwo to słabość”;
- rola mitów w utrudnianiu pomocy.
Trening: edukacja, kontrargumentacja, rozmowy z rodziną.
MODUŁ 12 – Czynniki ryzyka psychiczne
- depresja: beznadziejność jako predyktor nr 1;
- PTSD, trauma, wstyd, samookaleczenia;
- zaburzenia osobowości, lękowe, odżywiania;
- uzależnienia.
Trening: wywiad kliniczny pod kątem ryzyka.
MODUŁ 13 – Czynniki ryzyka społeczne
- izolacja, samotność, stygmatyzacja;
- straty: żałoba, rozwód, utrata pracy, problemy prawne;
- choroby somatyczne.
Trening: praca nad mapą ryzyka pacjenta.
MODUŁ 14 – Czynniki ryzyka biologiczne
- dziedziczność, układ serotoninowy;
- zaburzenia osi stresu;
- uszkodzenia mózgu;
- impulsywność i agresja.
Trening: rozpoznawanie czynników wysokiego ryzyka.
MODUŁ 15 – Sygnały ostrzegawcze i ocena zagrożenia
- jak pytać o myśli i plany – bezpośrednio i etycznie;
- sygnały werbalne, behawioralne, emocjonalne;
- ocena ryzyka: skale, narzędzia, protokoły.
Trening: prowadzenie oceny ryzyka; pisanie planu bezpieczeństwa.
MODUŁ 16 – Interwencja i prewencja samobójstw
- interwencja natychmiastowa i planowanie dalszej opieki;
- budowanie sieci wsparcia;
- praca z rodziną i środowiskiem;
- zasady kontraktu antysuicydalnego i jego ograniczenia.
Trening: symulacje interwencji, tworzenie planów pomocowych.
EFEKTY UCZENIA (KOMPETENCJE UCZESTNIKA)
Po ukończeniu praktyk uczestnik potrafi:
W obszarze interwencji kryzysowej:
- rozpoznawać rodzaj i fazę kryzysu,
- przeprowadzać szybką ocenę sytuacji i potrzeb,
- stabilizować emocje i funkcjonowanie,
- prowadzić rozmowę interwencyjną,
- pracować w modelu krótkoterminowym „tu i teraz”,
- współpracować z instytucjami i służbami.
W obszarze interwencji suicydalnej:
- oceniać ideację, plany, dostępność środków, wcześniejsze próby,
- identyfikować czynniki ryzyka i czynniki chroniące,
- prowadzić wywiad o myślach samobójczych,
- pisać plan bezpieczeństwa,
- reagować na sygnały alarmowe,
- prowadzić interwencję w sytuacji zagrożenia życia.
Jak to działa?
- Zapisujesz się na praktyki i otrzymujesz dostęp do platformy.
- Realizujesz kursy, webinary i zadania – bez presji czasu.
- Otrzymujesz dokumenty wymagane przez Twoją uczelnię, gotowe do przedłożenia w dziekanacie.
Terminy i forma
- Praktyk w 100% zdalnie. Pamiętaj! Praktyki realizujemy online, natomiast zaświadczenia wystawiamy z informacją o odbyciu ich stacjonarnie w naszym ośrodku w Warszawie.
- Podane godziny są godzinami dydaktycznymi.
- Jeśli przed zapisaniem się na praktyki potrzebujesz jakiegoś dokumentu z uczelni (np. skierowania lub umowy o organizację praktyk), napisz do nas info@praktykipsychologiczne.online
Kliknij i przeczytaj zasady zaliczenia praktyk
Aby ukończyć praktyki i otrzymać certyfikat potwierdzający zrealizowanie 180 godzin, należy spełnić następujące wymagania:
- Realizacja materiałów szkoleniowych
- Praktyki obejmują zapoznanie się z dostępnymi nagraniami oraz materiałami dydaktycznymi.
- Brak obowiązku udziału w konsultacjach i spotkaniach na żywo
- Program praktyk jest całkowicie zdalny i elastyczny. Konsultacje z prowadzącym oraz ewentualne spotkania na żywo są opcjonalne i nie są wymagane do zaliczenia.
- Potwierdzenie ukończenia praktyk
- Maksymalnie dwa tygodnie po zapisaniu się na praktyki uczestnik otrzyma certyfikat podpisany przez psychologa i psychoterapeutę, potwierdzający zrealizowanie praktyk.
- Na życzenie wystawiamy dodatkowe dokumenty, np. umowę zawartą między uczelnią a instytucją przyjmującą na praktyki.
Prosty proces zaliczenia, elastyczność i dostęp do praktycznej wiedzy – z nami rozwiniesz swoje umiejętności i przygotujesz się do przyszłej pracy w zawodzie!
Pobierz regulamin i politykę prywatności
Regulamin praktyki
Polityka prywatności i RODO
